古往今来，许多匠人能士都是术业有专攻那一类，鲜少有全才。
有些奇人，一辈子只专心做一件工作，在他们所拿手的范畴，他们称第二没人敢称榜首。
但如果把他们放到其他范畴，他们或许还不如一个普通人做得好。
而李叔同所倡议的教育，正好相反。
他以为“艺术不要专精，多管齐下才好”。
李叔同自己就把这“多管齐下”四个字，表现得酣畅淋漓。
一、“多管齐下”李叔同
李叔同出生于光绪年间，五岁时从仲兄文熙受启蒙教育，少年时就已读了《左传》、《孝经》等书，青少年时期就已有画报出书。
1905年，二十五岁的李叔同东渡日本留学。
留学期间，他在东京修改过《音乐小杂志》，还参加了日本名士安排的“随欧吟社”之雅集，后以“李岸”之名考取东京美术校园油画科。
李叔同可谓是一个全才。
他在美术、音乐、书法、戏曲等方面造就颇深，也是我国话剧的开拓者之一：从前与曾延年等组过话剧集体——春柳社，这是我国榜首个话剧集体。
后来李叔同留学归国，曾在工业书院里担任图像教员，家道中落后仍然挑选教学，终究挑选在浙江两级师范校园任音乐、美术课教师。
1914年，李叔同与金石书画我们吴昌硕常有来往，遂加入了西冷印社。
课后，他招集学生朋友创建了“月石社”，开端从事金石研讨与创造。
后来，李叔同放下名与利，挑选皈依佛门，研究佛法。
李叔同的终身可谓是传奇的，光是这些外在的光环就令旁人羡煞不已，何况是他的才调。
虽然李叔同后来挑选了落发，但他留给世人的，绝不仅仅是他的著作这么简略。
在李叔同任职教师期间，教出过不少“天才”。
丰子恺便是他的得意门生之一。
二、教导如春风，师恩似海深
1914年，丰子恺进入李叔同地点的校园读书。
丰子恺无疑是走运的，上学的第二年，他便遇到了他的人生导师李叔同。
丰子恺入学的第二年，李叔同开端教他们班绘画课。
丰子恺由于从小就对绘画分外感兴趣，所以学得非常仔细。
李叔同教师讲课跟其他教师不太相同，其他教师教绘画课，都是拿了一幅画直接让学生描摹，要不就坐而论道。
而李叔同则是直接在课堂上放了一个木炭的石膏模型，一边教一边进行解说，学生不懂得当地，还会亲安闲黑板上进行演示。
也许是李叔同一起的艺术魅力及气场，深深感染了丰子恺。丰子恺对绘画又多了一些了解，在绘画上前进神速。
有一天，丰子恺到李叔同教师办公室干事，做完事预备脱离时李叔同叫住他：
“你画画前进很快，我在南京和杭州两处教学，没有见过像你这样有领悟的学生，好好学，今后有问题虽然来问我……”
当晚，丰子恺激动不已，曲折难眠。
从此，丰子恺便真实喜爱上了绘画这门艺术，也喜爱上了这位彬彬有礼的教学先生。
后来，丰子恺还跟着李叔同学过许多东西，比如书法、篆刻一类。连丰子恺的诗文里，也有他恩师李叔同的影子。
丰子恺曾撰文回忆说，那一晚先生对他说的话，根本决议了他终身的志趣。
三、李叔同的教育观
李叔同是艺术国际的全才，每一门艺术都有极高的造就。
虽然教学没几年，但他这“艺术全才”的气质仍然深深影响着一代又一代弟子。比如丰子恺、钱君匋、吴颐人等。
李叔同教育弟子：“艺术不要专精，要多管齐下。”
这句话的意思，是不要只专研一门学科，艺术是相通的。
故而，他的弟子有一个一起的特色，便是艺术方面不是仅仅只会一门，而是多管齐下。
后来，他们的成果大多是书法家、画家、篆刻家、散文学者……但绝不会单单仅仅书法家。
仅仅他的弟子们在追和顺承继先生的多项艺术上，有强有弱算了。
而丰子恺跟随李叔同，承继了先生的诗文、书画、篆刻、音乐、翻译甚至宗教等多项艺术，尤其是他的书画和散文，别出心裁，半个多世纪以来，仍然具有很多的读者。
由此可见，李叔同“多管齐下”的教育观，成果了一批“天才”。
