化学家眼中：水在常温常压下为无色无味的通明液体，被称为人类生命的源泉。在城市管理者眼中：水是一个天然的屏障，看护了一个国家的安全;在耕作者眼中：水是滋补庄家的甘霖;而在哲学家、思想家眼中：水包含着道理，水滋补万物而不抢夺，水孕育悉数生物，随物赋形，是真善美的化身，是才智的展示。在浮躁、名利的快节奏日子中，咱们更应该沉积自我，静下心来向水学习，进步才智与情趣。
师水之不争，可以益智。老子以为，“水利万物而不争”，就是说水长于滋补万物而从不抢夺。只需咱们静下心来向水学习，就能感悟到：水是推让的、不争的、平和的、利他的，不争功，不诿过。而B县领导班子也深谙此道理。安身打造“水清、水活、水美”的“生机水城”，造福一方大众的过程中，秉承着“城市开展要懂得让”的大才智，并没有一味寻求经济效益，而是给城市水系让道，给城市生态让道，“打响三河治污战争”、“通主脉、保供应、建支脉”、“合理开发水上旅行”，三位一体，让水、生态、城市调和，完成经济效益、民生效益、生态效益的有机一致。明显的事例告知咱们，以水为师方能滋补城市管理者的“才智”管理。
师水之善，可以怡情。“水善利万物而不争。处世人之所恶，故几于道。”老子告知世人：有品德的上善之人应该像水相同，有功于万物而又甘愿屈尊于万物之下。当时，我国教育事业大开展过程中呈现了许多畸形开展，教育工作者站在三尺讲台本应教授道业解惑却呈现了一些歪风邪气：局长的儿子总能坐在前排、“课上不讲常识下课办补习”、“悉数的教育成果都感染了名利性”、“温良推让广泛施恩”却成了不谙世风的鸡肋。若能习水之善，便可以体会到水的境地：简略、深邃、丰厚、坚韧。把水的不争、处下、无我、和婉、猛进、宽恕、安静、和顺等特性悉数包括其间，每一个教育工作者讲师心存善念的，教育事业的未来也将是豁然可期的。
习水之智、情历来就不是一蹴即至，不是一朝一夕的。静心师水，涵养个人德性，滋补政府才智，在新时代，党带领公民描绘新蓝图的时下，咱们更应该以水为师，习其包含的才智与情趣，让城市更夸姣、政治更清明、公民更和乐。
